भीमबेटका की चित्रभाषा: जिनकी लिखित डायरी नहीं, उनका जीवन कैसे पढ़ें?
विरासत के सत्यापित तथ्यों पर आधारित विचार; विद्यालय का दृश्य काल्पनिक है
कक्षा में अध्यापिका ने कहा कि आज किसी को शब्दों में कुछ नहीं लिखना है। हर बच्चा अपने दिन की एक घटना केवल चित्र में दिखाएगा। थोड़ी देर में पन्नों पर बस, गेंद, रसोई और बारिश के दृश्य आ गए। नायरा ने अपनी सहेली का चित्र देखकर कहानी बताई, लेकिन सहेली ने हँसकर कहा कि उसने कुछ और बनाया था। दृश्य सामने था, अर्थ फिर भी पूरी तरह निश्चित नहीं था। अध्यापिका ने पूछा कि चित्र से हम क्या जान सकते हैं और कहाँ हमें अनुमान रोकना चाहिए।
यह काल्पनिक अभ्यास भीमबेटका के विषय में पढ़ते समय याद आ सकता है। मध्य प्रदेश में विन्ध्य क्षेत्र के प्राकृतिक शैलाश्रयों में सुरक्षित चित्र मनुष्य और परिवेश के लंबे संबंध का साक्ष्य देते हैं। यूनेस्को के अनुसार यहाँ चित्रों का काल मध्यपाषाण काल से ऐतिहासिक समय तक फैला दिखाई देता है। स्थल के आसपास की जीवित सांस्कृतिक परंपराओं से भी महत्वपूर्ण संबंध देखे गए हैं। यह एक समय की एक अकेली घटना का नहीं, लंबे सांस्कृतिक जीवन का अध्ययन क्षेत्र है।
चित्र के सामने ठहरना
किसी प्राचीन चित्र को देखकर तुरंत पूरी कहानी बना लेना आकर्षक लग सकता है। हमें पशु दिखे तो हम उसके बारे में घटना गढ़ दें। कोई आकृति दिखाई दे तो उसे अपनी पसंद का नाम दे दें। लेकिन इतिहास की जानकारी और हमारी कल्पना अलग चीजें हैं। चित्र में जो वास्तव में दिखाई देता है, पहले उसका सावधान वर्णन करना आवश्यक है। उसके बाद संभावित अर्थ पर विचार किया जा सकता है।
यह सावधानी आश्चर्य कम नहीं करती। वह जिज्ञासा को अधिक गंभीर बनाती है। किसी रेखा, रंग या आकृति को ध्यान से देखना भी आनंद का काम है। हर प्रश्न का निश्चित उत्तर न मिलना अध्ययन की विफलता नहीं। कभी उपलब्ध प्रमाण इतना ही कहने देता है कि यहाँ मनुष्य ने अपने अनुभव को रूप दिया था। आगे की बात जानने के लिए अन्य साक्ष्यों और विशेषज्ञ अध्ययन की जरूरत होगी।
पुराने मनुष्य को छोटा न करना
हम आज की सुविधाएँ देखकर अपने समय को अधिक सक्षम मान सकते हैं। तकनीकी परिवर्तन वास्तविक हैं। फिर भी उनसे यह निष्कर्ष नहीं निकलता कि प्राचीन लोगों की संवेदना, कल्पना और अनुभव महत्वहीन थे। अभिव्यक्ति की आवश्यकता अनेक रूपों में सामने आती रही है। भीमबेटका के चित्र हमें उन लोगों की उपस्थिति महसूस कराते हैं जिनकी निजी आवाज आज हमारी पहुँच में सीधे नहीं है।
साथ ही उन्हें अपनी हर आधुनिक धारणा का समर्थक भी नहीं बनाया जा सकता। बिना प्रमाण यह कहना कि वे बिल्कुल हमारे जैसे सोचते थे, उतनी ही असावधानी होगी जितना उन्हें केवल साधारण और विचारहीन मान लेना। अतीत से संबंध बनाने में निकटता और दूरी दोनों स्वीकार करनी पड़ती हैं। कुछ अनुभव परिचित लग सकते हैं, कई अर्थ अभी अपरिचित रहेंगे।
नायरा की दूसरी कोशिश
अगले दिन अध्यापिका ने चित्र फिर बाँटे। इस बार बच्चों ने पहले केवल दिखाई देने वाली बातें लिखीं। फिर अलग जगह संभावित कहानी लिखी। नायरा ने महसूस किया कि पहले वह अपने अनुभव के आधार पर दूसरे का अर्थ तय कर रही थी। अब वह सहेली से पूछ सकती थी कि उसने क्या सोचा था। जहाँ रचनाकार उपस्थित नहीं हो, वहाँ प्रश्न खुला रखना और भी जरूरी होगा।
यह छोटा अभ्यास दैनिक जीवन में भी उपयोगी है। किसी की एक तस्वीर देखकर उसके पूरे जीवन का निष्कर्ष निकालना आसान है। लेकिन तस्वीर के बाहर समय और परिस्थिति होती है। जो दृश्य दिखाता है और जो हम उसमें जोड़ते हैं, दोनों को अलग पहचानना सूचना समझने की महत्वपूर्ण आदत है। प्राचीन चित्रों का अध्ययन इस आदत को विकसित करने की प्रेरणा दे सकता है।
संरक्षण में बची हुई भविष्य की संभावना
यदि किसी शैलचित्र पर आधुनिक रंग लगा दिया जाए या उसका हिस्सा नष्ट हो जाए, तो केवल सुंदरता नहीं खोती। अध्ययन की एक संभावना भी घटती है। आने वाले समय की तकनीक और प्रश्न शायद उससे कुछ नया समझ सकें। इसलिए विरासत को सुरक्षित रखना केवल आज की जानकारी बचाना नहीं, भविष्य की जिज्ञासा के लिए प्रमाण बचाना भी है।
भीमबेटका हमें याद दिलाता है कि मानव जीवन की कहानी केवल लिखित पुस्तकों में नहीं रहती। वह रंग, पत्थर, स्थान और जीवित परंपराओं में भी संकेत छोड़ती है। उन्हें पढ़ने के लिए उत्साह के साथ विनम्रता चाहिए। कुछ बातें समझ आने का आनंद और कुछ प्रश्न अभी खुले रहने का धैर्य, दोनों मिलकर अतीत से हमारा अधिक ईमानदार संबंध बना सकते हैं।
संदर्भ और आगे पढ़ें
1. यूनेस्को विश्व धरोहर केंद्र: Rock Shelters of Bhimbetka
https://whc.unesco.org/en/list/925/
चित्र संबंधी सूचना: थंबनेल इस लेख के लिए बनाया गया कल्पनात्मक चित्रांकन है; इसे वास्तविक घटना का फोटोग्राफ या ऐतिहासिक व्यक्ति का प्रमाणित चित्र न मानें।